Umelá inteligencia ušla od generovania rúk so šiestimi prstami dlhú cestu a nenápadne sa infiltrovala do našich každodenných životov. Hojne ju využívajú aj študenti. Pomáha im vysvetliť učivo a sumarizovať poznámky, no neraz za nich napíše aj sloh či celú seminárnu prácu. Google teraz túto skupinu používateľov oslovuje ponukou, ktorá sa odmieta len ťažko. O téme písal aj portál Techbox.
Slovenskí vysokoškoláci môžu získať platený balík Google AI Plus na 12 mesiacov celkom zadarmo. Firma im zároveň ponúka aj nové nástroje na učenie, kvízy či plánovanie skúšok. Na prvý pohľad ide o mimoriadne štedrú pomoc, v pozadí však visí otázka, ktorou sa v poslednom čase zaoberá aj vedecká komunita. Pomáha umelá inteligencia mladým učiť sa alebo ich iba učí, ako sa učeniu vyhnúť?
Gemini na rok zadarmo dostanú aj Slováci
Pri príležitosti začiatku nového akademického roka odštartoval Google zaujímavú študentskú akciu. Zatiaľ čo americkým žiakom vysokých škôl sprostredkuje Google AI Pro, tí slovenskí dostanú prístup ku Google AI Plus. Ponuka platí jeden rok od jej aktivácie.
Dostaň EMEFKA do svojich Google odporúčaní
Emefka, odkaz sa otvorí v novom okneBalík prináša približne dvojnásobne vyššie limity oproti bezplatnej verzii Gemini. Používatelia dostanú prístup aj k pokročilým modelom AI, funkcii Deep Research a nástrojom na tvorbu obrázkov, videí či hudby. Súčasťou predplatného je tiež 400 GB úložisko na Google Disk, Gmail a Fotky Google. Záujemca musí mať minimálne 18 rokov a študovať na jednej z oprávnených vysokých škôl.
Status študenta Google overuje cez službu SheerID. Ten potrebuje osobný účet na Googli, pričom školský účet Workspace for Education nestačí. Pri aktivácii síce treba zadať platnú platobnú metódu, no spoločnosť si prvých 12 mesiacov nič nestrhne. Po skončení akcie však môže predplatné automaticky pokračovať za bežnú cenu, preto treba myslieť na jeho včasné zrušenie.
Odhalí medzery vo vedomostiach
Google vytvoril samostatné centrum Gemini pre študentov. Na jednom mieste združuje nástroje na prípravu učebných kartičiek aj cvičných testov. Študent môže do umelej inteligencie nahrať svoje poznámky aj iné materiály z prednášok či dokonca učebné osnovy celého predmetu. Gemini mu následne vypracuje ideálny plán učenia aj vstupný kvíz. Na základe toho odhalí slabé oblasti, na ktoré sa treba zamerať najviac.
AI má časom rozpoznať termíny skúšok a odovzdania prác priamo z osnov. Po súhlase používateľa ich automaticky pridá do Google Kalendára. Dokáže toho však omnoho viac. Zvládne vytvoriť interaktívny model DNA, simuláciu pohybu kyvadla či tabuľku, ktorá v reálnom čase reaguje na zadané údaje. Niektoré z týchto funkcií plánuje postupne sprístupňovať aj neplatiacim používateľom.
Lepšie vypracovaná úloha neznamená viac vedomostí
Bezplatný prístup k rozšíreným nástrojom Gemini má potenciál vyrovnať rozdiely medzi študentami. Nie každý si totiž môže dovoliť doučovanie. Umelá inteligencia navyše „doučuje“ kedykoľvek, tempo prispôsobí individuálnym potrebám žiaka a neunaví sa ani po desiatej doplňujúcej otázke. Existuje však jedno obrovské ale.
Výskumy dokazujú, že výborný výsledok s pomocou AI ešte nezaručuje, že študent učivu skutočne porozumel. Štúdia publikovaná časopisom PNAS sledovala takmer tisíc stredoškolákov pri matematike. Žiaci, ktorí používali bežného chatbota, dosahovali počas precvičovania o 48 % lepšie výsledky ako kontrolná skupina. Keď im však pri teste AI odobrali, dosiahli o 17 % horšie výsledky ako žiaci, ktorí ju nepoužívali ani v rámci prípravy.
K podobnému záveru dospela aj správa OECD o digitálnom vzdelávaní. Použitie AI podľa nej často zvyšuje kvalitu odovzdanej práce, no neodráža skutočné vedomosti. Prenášanie premýšľania na umelú inteligenciu môže totiž viesť k tzv. metakognitívnej lenivosti. Výhoda sa potom pri skúške stratí, respektíve ešte horšie, obráti proti študentovi.
Umelá inteligencia nemusí mozog ochromiť. Záleží na jej používaní
Existujú aj o čosi povzbudivejšie výsledky. Štúdia v časopise Scientific Reports porovnala AI doučovateľa s aktívnou výučbou vysokoškolskej fyziky. Nielenže študenti s AI prešli učivom za podstatne kratší čas, zaznamenali taktiež viac než dvojnásobný nárast vedomostí. Navyše sa cítili motivovanejší a viac zapojení do celého procesu učenia.
Dôležité je však podotknúť, že nešlo o klasického chatbota, ktorý servíruje správne odpovede na striebornom podnose. Bol nastavený tak, aby študentov učivom viedol postupne, poskytoval spätnú väzbu a podporoval ich v aktívnom riešení problémov. Práve táto podmienka odlišuje užitočného tútora od digitálnej barličky.
Svetové organizácie preto nevyzývajú školy k úplnému bojkotu pokročilých technológií. Umelá inteligencia totiž môže mať pri štúdiu svoje miesto. UNESCO presadzuje prístup zameraný na človeka a pedagogické posúdenie toho, či sa daný nástroj hodí, alebo prácu prílišne uľahčuje. AI má totiž naše schopnosti rozvíjať. Nie nahradiť samotné uvažovanie.
